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CURRÍCULO 001-010

CURRÍCULO 001-010

1º SEMESTRE

CH0267 - FILOSOFIA
Conceito de Filosofia. Origens da Filosofia. Autores, sistemas, períodos e problemas. Formas de conhecer: mito, senso-comum, conhecimento científico e filosófico. Relação da Filosofia com as Ciências, a Política e a Ética. A liberdade humana. Democracia, totalitarismo, estado de direito e cidadania. Cultura, ideologia e educação.

CH1061 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Determinantes históricos e sociais das políticas educacionais de atendimento à Educação Infantil. Objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículo na Educação Infantil. Teoria e prática no atendimento e promoção do desenvolvimento de crianças de 0 a 6 anos. A Educação Infantil e o desenvolvimento da função simbólica.

CH1225 - HISTÓRIA GERAL DA EDUCAÇÃO
Os primórdios da educação: Grécia e Roma. A educação medieval. A proposta educacional da reforma protestante. Os jesuítas. O pensamento moderno e a educação. A educação positivista e o ensino científico. A educação socialista. A educação depois da II Guerra. A educação do mundo globalizado.

CH1240 - INTRODUÇÃO À FORMAÇÃO PROFISSIONAL
O curso de Pedagogia: currículo e perfil profissiográfico. Tópicos favorecedores da formação profissional: a integração acadêmica na universidade, a representação estudantil, a organização da vida de estudos, o autoconhecimento e o conhecimento científico, em suas relações com o contexto social-econômico-político. Considerações sobre Ciência, Pesquisa e Metodologia. O trabalho cientifico e sua estruturação. Evolução histórica da Pedagogia como ciência e profissão. As possibilidades de atuação nas diferentes áreas de atuação.

CH1226 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS
Visão geral da noção de texto. O resumo. O texto narrativo. O texto descritivo. A resenha. O texto argumentativo. Prática de leitura de textos. Prática de produção de resumos, textos narrativos e descritivos. Prática de produção de resenhas e textos argumentativos. A exposição oral

2º SEMESTRE

CH1060 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
Caracterização da reflexão e da prática filosófica. A Pedagogia como problema da Filosofia Prática. Autonomia da ciência pedagógica e interdisciplinaridade. Correntes filosóficas e sua influência na educação. Grandes temas e questões educacionais: cultura, valores, experiências institucionais, reprodução social e relações de poder, método e conteúdos em educação. Pressupostos filosóficos das práticas educacionais brasileiras e da LDB. Panorama da Filosofia da Educação no Brasil.

CH1241 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
Educação Física: concepção e importância social. Aprendizagem e ensino de Educação Física no Ensino Fundamental. Linguagem Corporal. Análise dos objetivos, conteúdos e critérios de avaliação dos parâmetros curriculares nacionais para o ensino de Educação Física.

CH1227 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
História das idéias educacionais e da educação formal no Brasil. O momento jesuítico da educação colonial. A fase pombalina e seus reflexos na educação brasileira. As iniciativas do período joanino. A escola na monarquia brasileira. A educação e a república. Os renovadores da educação e sua reformas. A educação na constituinte de 1933. A educação na tramitação da LDB de 1948 a 1961. A nova LDB. O papel das Organizações Não Governamentais (ONGs) na educação contemporânea brasileira.

CH1228 - METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Conteúdos e métodos nas propostas curriculares infantis (Matemática, Ciências Naturais, História e Geografia). Estudos dos eixos organizadores vinculados à qualidade na educação infantil: a organização dos espaços, o planejamento e desenvolvimento das atividades, as rotinas estáveis, os materiais adequados, as opções metodológicas e as estratégias educativas. Conhecimento físico, social e lógico-matemático. Família e escola. Educação infantil e crianças com necessidades especiais.

GL0002 - OPTATIVA I
A ementa da optativa é aberta para atender as necessidades e ou interesses dos estudantes. Observações de professores e avaliação da coordenação do curso poderão orientar o oferecimento de disciplinas optativas. O curso apresenta um elenco de disciplinas, mas não se restringe a ele. Novas disciplinas poderão ser criadas em função das contingências do momento. Verificar elenco de Optativas no final do ementário.

CH1519 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO I
Psicologia e Educação: fundamentos científicos básicos e relações entre as duas áreas do conhecimento. Correntes teóricas e suas repercussões na educação. Concepções atuais da Psicologia da Educação. A concepção construtivista interacionista: contribuições de Jean Piaget. A concepção sócio-interacionalista: contribuições de Vygostky.

3º SEMESTRE

CH1244 - DIDÁTICA
Didática: significado, relações e pressupostos. Breve retrospectiva histórica da Didática. Reflexões atuais sobre a Didática. O processo de ensino-aprendizagem e suas implicações para a prática educativa. Os elementos essenciais do fazer docente: o planejamento, a relação professor-aluno, o espaço sala de aula atendendo às diversas dimensões presentes, a análise de estratégias de ensino e o processo de avaliação. Reflexão sobre os percalços e desafios atuais postos à prática pedagógica e ao perfil necessário ao professor de um novo tempo.

CH1248 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
Arte na educação: pressupostos. Linguagens: visual, sonora e cênica. Análise do programa de educação artística proposto pelos PCNs. Contribuição da Educação Artística para a formação do aluno no Ensino Fundamental.

CH1243 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Objetivos, métodos, técnicas e recursos didáticos para o ensino das ciências humanas (História e Geografia). Desenvolvimento de habilidades e aquisição de competências. Aprendizagem, desenvolvimento e construção do conhecimento nas ciências humanas. Análise do programa de ciências humanas (História e Geografia) proposto pelos PCNs e seu tratamento e livros didáticos avaliados pelo MEC. Contribuição das Ciências Humanas para a formação do aluno no ensino fundamental.

CH1520 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO II
Introdução à Psicologia evolutiva: breve histórico, conceitos básicos e metodologia. A relação desenvolvimento e aprendizagem. A epstemologia genética de Jean Piaget. Os fatores do desenvolvimento humano. Os estágios de desenvolvimento segundo Piaget: cognição e afeto. Implicações da teoria de Piaget para a Educação. Família e Escola como contextos de desenvolvimento.

CH1242 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
As relações entre educação e sociedade. Concepções teóricas acerca da educação no discurso dos autores clássicos das Ciências Sociais e por autores contemporâneos da sociologia crítica da educação. Alguns conceitos para estudo da Educação: instituições e sistemas sociais e interação social. Função socializadora da educação: relações de poder; reprodução social e mudança; alienação e preconceito; organização burocrática; disciplina; gestão. Diferentes escolas e realidades sociais. Relações entre conteúdos socioculturais, deficiência e rendimento escolares.

CH1229 - TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Concepções e relações pedagógicas no processo de ensino da linguagem oral, escrita e da matemática. A ação educativa e possíveis intervenções. A importância do corpo na formação psico-social e física da criança na escola. O processo artístico e suas implicações educacionais. Perspectivas da Educação Física e das Artes na escola. A avaliação na Educação Infantil.

4º SEMESTRE

CH1232 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
Tecnologia educacional: conceito e histórico. Educação de qualidade. Recursos tecnológicos na educação. Telemática e aprendizagem. Estratégias instrucionais informatizadas: tipos e critérios de avaliação. Capacitação docente em informática educacional.

CH1231 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Princípios orientadores, finalidades e objetivos da educação infantil, do ensino fundamental e médio. A legislação educacional e o Estatuto da Criança e do Adolescente. Estrutura didática e administrativa dos diferentes níveis e modalidades de ensino no contexto da nova Lei de Diretrizes e Bases. Relação entre o ensino médio e os demais níveis de escolaridade.

CH1223 - ESTUDO DO HOMEM CONTEMPORÂNEO
Conhecimento, ciência e tecnologia. O problema ético. Existir e coexistir humanos na sociedade pós-industrial. Religiosidade atual, teologia, experiência e herança de Francisco de Assis. Justiça social e problemática ecológica.

CH1250 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Discussão e análise da organização e dos procedimentos do processo ensino/aprendizagem das ciências da natureza, focalizando os objetivos de ensino, os métodos e os recursos de ensino e as formas e critérios de avaliação. A vivência do método científico no currículo escolar. Análise do programa de ciências proposto pelos PCNs e seu tratamento em livros didáticos de ciências da natureza avaliados pelo MEC. Contribuição das ciências naturais para a formação do aluno no Ensino Fundamental.

CH1230 - PROJETOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Concepções de trabalho com projetos didáticos. Aspectos que caracterizam um projeto: introdução, justificativa, objetivos e conteúdo específico, etapas previstas, coleta e análise de dados. Critérios para a seleção de projetos.

CH1076 - TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO
Aspectos metodológicos, sócio-políticos e culturais da alfabetização. O aluno como sujeito do processo de construção da leitura e da escrita.

5º SEMESTRE

CH1233 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Atividades teórico-práticas para a educação infantil: creche e pré-escola, com vistas à observação e caracterização dessas realidades institucionais. Análise, levantamento de problemas e elaboração de projetos de atividades de participação e regência em creches e pré-escolas. Aplicação das habilidades básicas da docência em situações escolares cotidianas.

CH1249 - ÉTICA NA EDUCAÇÃO
Estudo sobre o desenvolvimento da moralidade na educação infantil, os diferentes tipos de ambientes sócio-morais e a influência destes no desenvolvimento infantil. A autoridade do educador e a autonomia da criança. O ambiente cooperativo e a postura do professor. Prodecimentos da educação para a autonomia: estabelecimento de regras e a tomada de decisões, a votação, a discussão de dilemas sócio-morais hipotéticos e reais, a resolução de conflitos e alternativas cooperativas para a autodisciplina. A ética nos parâmetros curriculares.

CH1251 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Questões de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental. Alfabetização. Letramento.Teorias de aquisição da escrita.. Metalinguagem e gramática no ensino de língua materna.. Avaliação. Análise do programa de Língua Portuguesa proposto pelos PCNs e seu tratamento em livros didáticos avaliados pelo MEC.

CH1252 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA
A construção do conhecimento matemática e o desenvolvimento do raciocínio lógico. Discussão e estudo de alguns conceitos matemáticos presentes no currículo da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental com base em aspectos epistemológicos e históricos dos conceitos. Ênfase nos conceitos básico: números geometria e medida. Análise e discussão de algumas abordagens metodológicas para o ensino de Matemática na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Análise do programa de matemática proposto pelas diretrizes Curriculares e seu tratamento em livros didáticos de Matemática avaliados pelo MEC.

CH1247 - METODOLOGIA DA PESQUISA NAS CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
Conceitos, métodos e técnicas de pesquisa científica. A pesquisa em educação. A pesquisa como conceito e instrumento fundamental para diagnosticar, compreender, analisar e intervir nos diversos campos de atuação do pedagogo. Estudo do planejamento de pesquisas: A introdução e a elaboração de objetivos, a definição do problema e hipóteses; O quadro teórico; Os sujeitos, os instrumentos e os procedimentos de coleta de dados; A análise de dados; A revisão da bibliografia. A sistematização do planejamento em um projeto de pesquisa terá continuidade na disciplina Pesquisa em Educação e Projetos de TCC.

6º SEMESTRE

CH1246 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Educação Inclusiva e LDB. Política Nacional de Educação Especial. Caracterização do indivíduo com necessidades educacionais especiais. O sistema educacional e a inclusão. Contextos socioculturais e aprendizagem. Atuação pedagógica interdisciplinar

CH1235 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
Atividades teórico-práticas para o Ensino Fundamental com vistas à observação e caracterização da realidade escolar. Análise, levantamento de problemas e elaboração de projetos de atividades de participação e regência em escolas. Aplicação das habilidades básicas da docência em situações escolares cotidianas.

CH1068 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Tipologia e estrutura organizacional das escolas. Princípios orientadores, finalidades e objetivos da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental contextualizados política, social e historicamente. O projeto político-pedagógico e o trabalho coletivo da escola.

CH0839 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
Breve retrospectiva das teorias e modelos organizacionais aplicados à administração da escola. Descentralização e administração da escola. Autonomia da escola. Escolha de diretores. Conselho Escolar. Projeto Pedagógico e regimento escolar como expressões da autonomia pedagógica e administrativa da escola.

CH1236 - PESQUISA EM EDUCAÇÃO E PROJETOS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Breve revisão sobre o projeto de pesquisa e seus elementos constituintes. Aplicações: na análise de artigos de pesquisa em Educação e na elaboração do Projeto de TCC.

7º SEMESTRE

CH1253 - CURRÍCULO ESCOLAR
Determinações histórica, cultural, epistemológica, social e ideológica do Currículo; paradigmas técnico, prático e crítico e suas implicações para o processo de desenvolvimento curricular; pós-modernidade e suas implicações para o currículo escolar; perspectivas construtivistas, pós-construtivistas e sócio-internacionistas do currículo escolar; pressupostos sócio-filosóficos de propostas curriculares de diferentes sistemas de educação, níveis de ensino e escolas. O currículo no cotidiano da escola pública.

CH1254 - ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
Conceitos fundamentais de estatística. Estatística descritiva e sua utilização nas atividades administrativas e pedagógicas da escola; Noções de estatística inferencial e sua utilização na pesquisa educacional. Organização e análise preliminar dos dados colhidos para a continuidade dos projetos de TCC.

CH1667 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR
A relação teoria e prática da Administração e Supervisão Escolar no preparo de instrumentos apropriados para a coleta de dados em campo de estágio: ficha de observação, roteiro de entrevistas e estabelecimento de critérios para a análise de documentos. Caracterização das funções de administrador e de supervisor nas realidades institucionais investigadas. Análise dos dados colhidos em campo de estágio com fundamentação teórica, levantamento de problemas e propostas para a resolução dos mesmos.

CH1521 - FUNDAMENTOS E MÉTODOS DA SUPERVISÃO ESCOLAR
Análise crítica dos fundamentos teóricos e modelos de supervisão escolar. A função supervisora: uma retrospectiva histórica. As relações entre supervisão, currículo e avaliação. O projeto pedagógico e a ação supervisora. O lugar e o papel do supervisor na atualidade.

CH1255 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
Relações entre Política, Estado e Educação. Política, planejamento e administração da educação. Relações de poder e formação da política educacional. Os Planos Nacional, Estadual e Municipal de Educação. As políticas educacionais dos governos federal, estaduais e municipais. Possibilidades de intervenção nas políticas pedagógicas.

8º SEMESTRE

CH1237 - EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO
Elementos essenciais de avaliação. O desafio de avaliar o desempenho. Avaliar x testar. Tipos de avaliação. Aplicação e implicações. Princípios, métodos e instrumentos de avaliação da aprendizagem, do processo ensino - aprendizagem e da instituição escolar.

CH1234 - EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
A educação e as entidades da sociedade civil. Princípios educacionais aplicáveis a instituições não-escolares. Estratégias didático-pedagógicas aplicáveis a instituições não-escolares. Estudo e análise crítica das práticas pedagógicas em: Rádio e Televisão, Sindicatos, Partidos, Igrejas, Empresas e organizações não-governamentais.

CH1522 - GESTÃO EDUCACIONAL
Conceito de Gestão Democrática. Clima e cultura organizacionais nas instituições. Co-gestão no planejamento do trabalho pedagógico. Gestão participativa e autonomia.

GL0040 - OPTATIVA II
A ementa da optativa é aberta para atender as necessidades e ou interesses dos estudantes. Observações de professores e avaliação da coordenação do curso poderão orientar o oferecimento de disciplinas optativas. O curso apresenta um elenco de disciplinas, mas não se restringe a ele. Novas disciplinas poderão ser criadas em função das contingências do momento. Verificar elenco de Optativas no final do ementário.

CH1239 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
O regulamento do TCC. Desenvolvimento e relatório da pesquisa definida no projeto de Trabalho de Conclusão de Curso realizado na disciplina Pesquisa em Educação e Projeto de TCC. A apresentação do TCC.

ELENCO DE DISCIPLINAS PARA OFERECER COMO OPTATIVAS E OU ESTUDOS INDEPENDENTES

DINÂMICA DE GRUPO E RELAÇÕES HUMANAS
Teorias de dinâmica de grupo e sua abrangência. O grupo: formação, natureza, características, processo, relações, interação e vínculos. Grupo de treinamento, de tarefa, cooperativo. O processo grupal na escola, na família e na empresa.

PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
A relação estado e planejamento. O planejamento participativo como recurso na reforma social. As principais teorias do planejamento na esfera pública. As tendências do planejamento educacional.

POLÍTICAS E PROJETOS EDUCACIONAIS EM INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
Análise da crescente transferência de responsabilidades e poderes políticos para grupos sociais organizados, cooperativos e não-governamentais. Desenvolvimento de pesquisas e projetos educacionais em instituições não-escolares aplicáveis a este processo por meio da atuação do pedagogo.

AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS
Análise da relação entre os conteúdos e atividades propostas em livros didáticos do ensino fundamental.

CIÊNCIAS SIMBÓLICO-FORMAIS
Pressupostos epistemológicos e sociológicos desenvolvimento histórico e método básico das ciências Simbólico-Formais. Princípios da matemática, da lógica e da retórica na relação com a aprendizagem humana.

CIÊNCIAS DA NATUREZA
Pressupostos epistemológicos e sociológicos, desenvolvimento histórico e método básico da ciência da natureza. As diversas ecologias e sua importância no conhecimento humano e na sociedade atual.

EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA
Educação comunitária e prática educativa. O tratamento dado às diferenças sociais, ao conhecimento e à participação comunitária. Possibilidades de organização do trabalho pedagógico comunitário.

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Análise da questão social e política da educação. A construção de alternativas de ensino e aprendizagem para jovens e adultos.

EDUCAÇÃO E CIDADANIA
A relação entre o indivíduo e o estado e o exercício dos direitos civis e políticos. As desigualdades e a injustiça como impedimento à cidadania.

EDUCAÇÃO E TRABALHO
Relação educação e trabalho no Brasil. As exigências do mercado e a formação educacional do trabalhador. Profissional de educação como agente transformador.

HUMANIDADES
Pressupostos epistemológicos e sociológicos, desenvolvimento histórico e método básico das humanidades. A natureza da antropologia

SOCIOLOGIA DO CURRÍCULO
O currículo para desenvolver os processos de conservação, transformação e renovação dos conhecimentos historicamente acumulados. Currículo e diversidade cultural e a responsabilidade de transmitir e perpetuar a experiência humana como cultura.

DISTÚRBIOS DA COMUNICAÇÃO
Estudo de caos clínicos em um contexto interdisciplinar. Estudo e descrição do desempenho escolar de crianças, tanto oral como escrita; projeto de atuação visando prevenir e minimizar os problemas de aprendizagem. O fonoaudiólogo e o pedagogo na instituição e a atuação interdisciplinar.

AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Conhecer e identificar as etapas do desenvolvimento da linguagem oral. Período pré-lingüístico. Aquisição e desenvolvimento do sistema fonológico na criança. Aquisição e desenvolvimento das estruturas sistáticas. Aquisição e desenvolvimento da estrutura pragmática. Sistemas de linguagem escrita. Processos cognitivos básicos referentes ao sistema escrito. Aprendizagem e o sistema de linguagem escrita: teorias de aquisição e aprendizagem da leitura e escrita. Habilidades básicas de leitura e escrita.

COMUNICAÇÃO INTERPESSOAL
Procurará desenvolver a capacidade argumentativa do aluno, bem como proporcionar-lhe a possibilidade de falar claramente, sem vícios lingüísticos, com segurança e clareza para qualquer tipo de público. Também pretende contribuir para que o aluno possa executar apresentações de palestra, seminários e afins.

CIÊNCIAS HUMANAS
Pressupostos epistemológicos e sociológicos, desenvolvimento histórico e método básico das ciências e das humanidades. A natureza da Antropologia através da cultura das artes e da letras. A educação e o conhecimento cientifico: conhecimento cientifico e senso comum.

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Estrutura e organização da Educação Infantil no contexto da nova Lei de Diretrizes e Bases. Análise de leis estaduais e municipais que regem o funcionamento das instituições responsáveis pela educação de criança de 0 à 6 anos de idade.

METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO
Considerações sobre a Metodologia Cientifica . Métodos e Estratégias de Estudo e Aprendizagem. Considerações sobre conhecimento, Ciência e Método. A pesquisa Científica e a Iniciação Cientifica. A pesquisa cientifica: coleta de dados, interpretação de dados e apresentação de relatório de pesquisa. O trabalho cientifico e sua estruturação.

INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO
Conceito de Interdisciplinaridade. A Didática e a interdisciplinaridade. Análise dos programas dos temas transversais propostos pelos PCNs e seu tratamento

SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR DE FINAL DE CURSO
Organização de seminário interdisciplinar em torno de problemas integradores de diversos aspectos teóricos estudados ao longo do curso. Cada ano o corpo docente do curso, após consulta à turma do oitavo semestre, escolherá o tema aglutinador do seminário e explicitará seus principais desdobramentos temáticos.

LITERATURA INFANTIL
Aspectos históricos da literatura infantil e juvenil. Produção nacional e estrangeira. Característica das obras e tipologia das histórias. A literatura e a Criança: o desenvolvimento simbólico: a construção de significados; o fantástico e a formação do real; a ludicidade e a formação de leitores. Interdisciplinaridade, transversalidade e projetos de trabalho. Cuidados em relação ao uso da literatura associada aos demais componentes.

FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO
A formação inicial e continuada do professor reflexivo e suas implicações para a prática profissional.

PLANEJAMENTO ESCOLAR
O planejamento escolar e suas relações com os planos nacional e estadual de educação; o planejamento escolar como processo participativo; princípios gerais e etapas da elaboração, implantação e avaliação do plano escolar de curto (anual), médio (plano de gestão) e longo prazo (plano estratégico)

ESTUDOS INDEPENDENTES I (Para oferecer como alternativa ao longo do curso)
Estudo de tópicos ou temas e participação em atividades relacionadas à pesquisa, à docência e à extensão, sob a orientação de um professor, com o propósito de aprofundamento, diversificação e ampliação da formação do pedagogo.

ESTUDOS INDEPENDENTES II (Para oferecer como alternativa ao longo do curso)
Estudo de tópicos ou temas e participação em atividades relacionadas à pesquisa, à docência e à extensão, sob a orientação de um professor, com o propósito de aprofundamento, diversificação e ampliação da formação do pedagogo.