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CURRÍCULO 0003-L

CURRÍCULO 0003-L

1º SEMESTRE

GR00239 - ESCOLA E CONTEXTO
EMENTA
Educação e sociedade: visão contemporânea. A educação formal e a função social da escola. Sistemas educacionais e legislações. A escola como instituição social e local de trabalho. Políticas públicas e contexto escolar.
OBJETIVOS
Proporcionar conhecimentos teóricos e práticos que possibilitem aos estudantes: a observação e reflexão das práticas educacionais existentes nas escolas e o papel do professor; a compreensão do contexto histórico social da LDB 9.394/96 e suas implicações pedagógicas; a avaliação dos limites e avanços dos documentos curriculares oficiais vigentes; a competência para desenvolver atividades práticas, resgatando o papel da escola, do educador e do professor na Educação Básica; o estudo da relação entre a escola e a comunidade em que está inserida.

GR00363 - ESTUDO DA FORMAÇÃO DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
EMENTA
O conhecimento histórico: suas fontes, métodos e objetivos. A constituição histórica da modernidade. A sociedade contemporânea do século XVIII ao século XX.
OBJETIVOS
Expor o aluno ao estudo da constituição histórica da sociedade contemporânea de modo que ele possa tanto reconhecer as origens de seu tempo quanto suas peculiaridades.

GR00394 - FILOSOFIA
EMENTA
Introdução à Filosofia: conceito, origens, problemas e periodização. Exame do conhecimento, verdade e ciência. Elementos de lógica. Questões de estética e filosofia da arte. Elementos de filosofia política e crítica das ideologias.
OBJETIVOS
Oferecer ao estudante instrumental filosófico que o habilite a compreender crítica e profundamente os problemas e interrogações fundamentais da sociedade contemporânea, bem como as questões inerentes à área científico-profissional a que se dedica.

GR00430 - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA
Determinantes históricos e sociais das políticas educacionais de atendimento à Educação Infantil. As concepções e os objetivos da Educação Infantil. Propostas pedagógicas e currículos na Educação Infantil. Atendimento e promoção do desenvolvimento de crianças de 0 a 6 anos. Estratégias para educação de alunos com necessidades especiais.
OBJETIVOS
Discutir mudanças nas concepções de infância e políticas para a Educação Infantil. Apresentar e discutir os objetivos da Educação Infantil e as suas diretrizes curriculares. Explicar e discutir a concepção do trabalho docente em propostas pedagógicas para Educação Infantil. Possibilitar a compreensão da construção das estruturas da inteligência da criança identificando as necessidades das crianças pequenas. Estudar e discutir temas e problemas atuais da Educação Infantil. Identificar as estratégias para educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Relacionar os conteúdos estudados à intervenção educativa.

GR00556 - LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS I
EMENTA
Estratégias de leitura visando compreensão e análise crítica. Prática de leitura e análise de textos argumentativos acadêmicos e não-acadêmicos. Prática de produção de respostas discursivas a questões de interpretação de textos argumentativos. Prática de produção de resumos e resenhas de textos argumentativos.
OBJETIVOS
Introduzir o aluno nas técnicas de leitura do texto argumentativo, visando estudo e análise crítica. Expor o aluno aos gêneros textuais argumentativos típicos da academia, em confronto com os não-acadêmicos. Promover uma prática intensiva de leitura e análise lingüística de textos exemplares desses gêneros. Proporcionar uma reflexão acerca da funcionalidade de tais gêneros e de suas formas de composição. Propiciar uma prática de produção de respostas discursivas a questões que visem à compreensão de textos argumentativos. Oportunizar uma prática de resumos e de resenhas de textos argumentativos.

2º SEMESTRE

GR00395 - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
A Pedagogia como problema da Filosofia Prática. Autonomia da ciência pedagógica e interdisciplinaridade. Correntes filosóficas e sua influência na educação. Grandes temas e questões educacionais: cultura, valores, experiências institucionais, reprodução social e relações de poder, método e conteúdos em Educação. Panorama da Filosofia da Educação no Brasil.
OBJETIVOS
Refletir sobre o caráter da filosofia, seu instrumento de trabalho, método e escopo. Conhecer as relações entre filosofia e educação. Traçar um panorama histórico do pensamento filosófico sobre a educação. Analisar os fundamentos filosóficos das práticas educacionais.

GR00498 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
Concepções de História e de História da Educação. Sociedades de classes, estado e educação. Idade Média e Educação. O mundo moderno ocidental: mudanças sociais e pedagógicas. A consolidação do estado liberal burguês e a Educação. Regimes totalitários e Educação.
OBJETIVOS
Permitir ao aluno a percepção do caráter histórico da educação discutindo a historicidade das idéias e das práticas pedagógicas. Oferecer subsídios para a reconstrução do processo de constituição da formação docente. Proporcionar conhecimentos para a adoção de uma postura crítico-reflexiva em relação à educação brasileira hoje. Estimular a adoção de uma postura investigativa frente à produção de conhecimento na busca do estabelecimento de uma interface entre docência e pesquisa fundamentais para o aprimoramento e a excelência profissionais.
EMENTA
Técnicas de leitura visando reflexão e pesquisa. Prática de leitura e análise de artigos de opinião, artigos científicos e monografias acadêmicas. Prática de produção de artigos de opinião e monografias acadêmicas.
OBJETIVOS
Introduzir o aluno nas técnicas de leitura visando reflexão e pesquisa. Oportunizar o (re)conhecimento dos gêneros textuais artigo de opinião, artigo científico e monografia acadêmica. Promover uma prática intensiva de leitura e análise lingüística de textos exemplares desses gêneros. Proporcionar uma reflexão acerca da funcionalidade de tais gêneros e de suas formas de composição. Propiciar uma prática de produção de artigos de opinião e monografias acadêmicas.

GR00604 - METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA
A instituição e o projeto educativo. A rotina na educação infantil. Estruturação dos três tipos de conhecimento: lógico-matemático, físico e social. Objetivos, conteúdos, procedimentos didáticos dos eixos temáticos da educação infantil I – matemática, natureza e sociedade.
OBJETIVOS
Propiciar condições para que os alunos, futuros professores, possam identificar e refletir sobre os objetivos e conteúdos da Educação Infantil. Identificar alguns aspectos internos e externos à instituição que devem ser considerados quando da elaboração do projeto educativo. Reconhecer a importância da rotina diária em uma sala de Educação Infantil. Analisar a estrutura do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Aprender a organizar um plano diário para salas de Educação Infantil. Identificar as diferenças entre os três tipos de conhecimento: físico, lógico-matemático e social. Compreender as principais finalidades de trabalho com o eixo Natureza e Sociedade. Refletir sobre a importância do trabalho com atividades do Conhecimento Físico e Social na seleção dos conteúdos. Informar-se quanto a diferentes aspectos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos no nível da Educação Infantil: resolução de problemas, jogos, brincadeiras, e aprendizagem matemática significativa. Discutir os aspectos-chave para uma educação de qualidade.

GR00758 - PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

EMENTA
Introdução à psicologia do desenvolvimento. Concepções de desenvolvimento infantil. Perspectivas de desenvolvimento, salientando os campos: físico, cognitivo e emocional. Principais modelos teóricos e suas implicações. Reflexões sobre temas atuais em psicologia do desenvolvimento infantil.
OBJETIVOS
Estudar e discutir os principais conceitos teóricos da área do desenvolvimento infantil e as fases do desenvolvimento infantil, com ênfase nos aspectos: físico-motor, cognitivo, afetivo-emocional e social. Levar o aluno a compreender a importância do estudo do desenvolvimento humano, permitindo-lhes relacionar esse conhecimento com as diversas disciplinas. Possibilitar ao aluno a experiência de observação do desenvolvimento humano infantil.

3º SEMESTRE

GR00446 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA
EMENTA
Educação Física: concepção e importância social. Aprendizagem e ensino de Educação Física no ensino fundamental. Linguagem corporal. Análise dos objetivos, conteúdos e critérios de avaliação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de Educação Física.
OBJETIVOS
Ao final do cumprimento da disciplina, por meio de conhecimentos teóricos e atividades práticas, os alunos deverão ser capazes de: interpretar as etapas do desenvolvimento humano, integrando os aspectos físicos, cognitivos, sociais, culturais e éticos; compreender as modificações e as adaptações do corpo durante a prática de atividades físicas, recreativas e de lazer; analisar e refletir sobre os procedimentos relacionados à prática da Educação Física, a partir de fundamentações teóricas e diretrizes presentes em documentos oficiais; planejar e aplicar aulas de Educação Física; buscar correlações entre os subsídios teóricos e a orientação pedagógica para a atuação profissional.

GR00879 - TEORIA E PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO
EMENTA
Aspectos metodológicos, sociopolíticos e culturais da alfabetização. Concepções de ensino e aprendizagem no processo de alfabetização. Hipóteses de escrita. Processos envolvidos no ato de ler. As práticas sociais de leitura e escrita dentro e fora da escola. Alfabetização de jovens e adultos. Temas para reflexão e questões didáticas. Atividades de alfabetização.
OBJETIVOS
Discutir mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita. Refletir sobre a alfabetização de crianças na última década do século. Apresentar e discutir hipóteses de escrita de alunos que ainda não sabem ler e escrever convencionalmente. Relacionar os conteúdos estudados à prática pedagógica. Discutir as idéias que as crianças possuem sobre a leitura antes de saber ler convencionalmente. Contextualizar os conteúdos de alfabetização no conjunto das práticas de ensino da língua portuguesa. Conscientizar os professores da importância da leitura diária para os alunos. Identificar as estratégias de leitura: decodificação, inferência, seleção, antecipação e verificação. Reconhecer a importância do pensamento de estudiosos como Paulo Freire e Emília Ferreiro para a alfabetização de jovens e adultos, e compreender adequadamente suas idéias, bem como as interpretações equivocadas que delas foram feitas. Analisar e aplicar diferentes atividades de alfabetização.

GR00756 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
Concepções de desenvolvimento e aprendizagem e suas relações. Temas relevantes de teorias psicológicas para a compreensão dos processos de aprendizagem. Dificuldades de aprendizagem. Mediação pedagógica. Contribuições da psicologia contemporânea. Estudo de problemas da prática docente no cotidiano escolar.
OBJETIVOS
Proporcionar conhecimentos que possibilitem aos alunos: a compreensão das principais teorias psicológicas e suas implicações pedagógicas; a análise crítica de alguns modelos explicativos de desenvolvimento humano; a identificação e discriminação dos diferentes fatores relacionados às dificuldades de aprendizagem; a avaliação de algumas práticas educativas; o planejamento de mediações pedagógicas; o desenvolvimento de uma atitude interdisciplinar frente às questões educacionais.

GR00844 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO
EMENTA
Origens da Sociologia e da Sociologia da Educação. As principais correntes sociológicas. Análise de temas educacionais.
OBJETIVOS
Conhecer as tradições sociológicas como explicações diferençadas da realidade. Refletir sobre as teorias estabelecendo relações entre autores diversos, a sociedade e a educação. Fazer uso da análise sociológica como instrumento de compreensão e de tomada de decisão frente a questões educacionais. Reconhecer que a ação desenvolvida na escola e na sociedade pode ser transformadora, contribuindo para superar problemas da educação e para o amadurecimento do processo democrático.

GR00881 - TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA
Objetivos, conteúdos e procedimentos didáticos dos eixos temáticos da Educação Infantil II: Linguagem oral e escrita, música, movimento e artes. A função simbólica. A ação educativa e possíveis intervenções. A avaliação na Educação Infantil.
OBJETIVOS
Propiciar condições para que os futuros professores possam: identificar as principais características da função simbólica: jogo simbólico, imitação representativa, desenho, imagem mental, jogo simbólico, linguagem; refletir sobre o trabalho que é desenvolvido em Arte na Educação Infantil, situando a ação educativa em relação a algumas concepções e práticas correntes e relacionando suas experiências pessoais com as de seus alunos; sentir-se capaz de criar e propor atividades práticas de função simbólica e artes visuais para serem desenvolvidas com crianças; compreender a importância da música para a Educação Infantil; perceber o caráter construtivo da educação musical; tomar decisões e planejar ações didáticas, a partir de situações não previstas em sala de aula; compreender que as principais finalidades da avaliação são: promover o progresso do aluno e melhorar os procedimentos pedagógicos utilizados pelo professor; informar-se quanto aos três tipos principais de avaliação do aluno que ocorrem regularmente durante todo o ano escolar: formativa, somativa e diagnóstica; analisar diferentes fichas de avaliação do desenvolvimento da criança em todos os aspectos.

4º SEMESTRE

GR00135 - DIDÁTICA
EMENTA
Didática: significado, relações e pressupostos. O processo de ensino–aprendizagem e suas implicações para a prática educativa. Os elementos essenciais do fazer docente: o planejamento, a relação professor–aluno, a análise de estratégias e práticas de ensino e o processo de avaliação. Interdisciplinaridade, transversalidade e projetos. Reflexão sobre a prática docente. Temas atuais sobre didática.
OBJETIVOS
Proporcionar conhecimentos teóricos e práticos que possibilitem aos alunos: a contextualização da didática; a compreensão das principais tendências da prática educacional contemporânea; a elaboração do conhecimento sobre o processo ensino-aprendizagem; reflexões acerca das relações interpessoais na escola; a habilidade para refletir, organizar e orientar as situações de aprendizagem, que caracterizam o fazer docente; a formação científica, profissional e humana.

GR01096 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA
O papel do estagiário: postura profissional, ética e investigativa. Habilidades básicas da docência em situações escolares cotidianas. Atividades teórico-práticas para a Educação Infantil: creche e pré-escola. Procedimentos de observação e caracterização da gestão e docência. Levantamento de problemas e ou necessidades para a aplicação de projetos de regência na Educação Infantil. Relatórios reflexivos.
OBJETIVOS
Apresentar o material de instruções básicas para o estágio supervisionado; discutir o papel do estagiário e suas responsabilidades; conhecer a realidade educacional da Educação Infantil em diferentes aspectos, físico, pedagógico e administrativo; observar, refletir e propor ações para auxiliar de forma qualitativa a construção do conhecimento aliado à realidade observada; proporcionar aos alunos leituras que vislumbrem a realidade escolar da Educação Infantil, possibilitando discussões e elaboração de uma visão crítica desta realidade; orientar a elaboração de registros das modalidades de estágio de observação de forma organizada; organizar e estudar situações que demonstrem a realidade escolar da Educação Infantil; analisar os diferentes aspectos que envolvem o cotidiano escolar das crianças de Creche Pré-escola; envolver os alunos do curso de Pedagogia em situações escolares cotidianas; estimular os alunos/professores a observarem de maneira investigativa as produções das crianças, para encontrarem nelas elementos que lhes permitam compreender o momento de aprendizagem de cada um; apresentar o relato de experiência do estágio em campo no evento Encontro de Estagiários do curso de Pedagogia.

GR00355 - ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
EMENTA
Relações entre política, Estado e educação. Princípios orientadores, finalidades e objetivos da educação nos diferentes segmentos e modalidades de ensino. A legislação educacional e seus fundamentos. Estrutura inter-relacionada entre os diferentes sistemas de ensino.
OBJETIVOS
Propiciar condições que possibilitem: estabelecer relações entre os textos legais, o Estado e a Educação; analisar os textos legais e outros que os fundamentam e complementam, de modo a compreender e tratar com competência questões do cotidiano da escola; desenvolver habilidades e atitudes necessárias para o trabalho em equipe; estimular a observação da realidade e a pesquisa independente de textos para aprofundamento e autonomia intelectual.

GR00368 - ESTUDO DO HOMEM CONTEMPORÂNEO
EMENTA
Exame crítico do conhecimento científico e tecnológico. Fundamentos e aplicações da ética, cidadania e responsabilidade social. Problemáticas existenciais, sociais e culturais que a sociedade pós-industrial, de massas e de consumo, coloca para o ser humano. Possíveis respostas a essas problemáticas: a perspectiva religiosa cristã e franciscana, o pensamento ecológico e a justiça social.
OBJETIVOS
Desenvolver uma reflexão crítica a respeito do homem contemporâneo e dos desafios que a sociedade e a cultura lhe impõem nos níveis do conhecimento, da ética, do projeto de vida, dos princípios pessoais de conduta e do exercício da cidadania. Oferecer ao estudante, através da perspectiva teológica e franciscana, valores que possam enriquecer a sua compreensão do mundo e sua atuação nele.

GR01097 - PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA
EMENTA
Modalidades organizativas da prática de leitura e escrita. Alfabetização de jovens e adultos. Os textos infantis. Leitura, produção e revisão de textos em diferentes gêneros. Projetos de leitura e escrita.
OBJETIVOS
Oferecer ao aluno a oportunidade de construir habilidades metacognitivas, ampliando suas próprias estratégias de leitura e escrita. Proporcionar o desenvolvimento de competências para o ensino da leitura e escrita, considerando as diferentes formas de organizar os conteúdos. Favorecer a aquisição da leitura e da escrita por meio da formação de grupos com base no critério da heterogeneidade. Conhecer as diversas possibilidades de produção de textos infantis e as intervenções pedagógicas que podem promover o avanço do aluno. Reconhecer os projetos como recursos que contemplam a complexidade da língua e da prática pedagógica e oferecer condições para a construção dos mesmos.

GR00743 - PROJETOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL
EMENTA
Iniciação à formação do professor pesquisador. Concepções de trabalho com projetos didáticos. A elaboração do projeto e suas etapas. Critérios para a seleção de projetos. O projeto para o desenvolvimento do estágio na Educação Infantil.
OBJETIVOS
Possibilitar ao estudante elaborar um projeto a ser desenvolvido articulado com a disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil. Sensibilizar o estudante para a construção e desenvolvimento do conhecimento científico na área da Educação Infantil, possibilitando a reflexão sobre a ética na pesquisa. Desenvolver competência para identificar, definir e formular questões de investigações científicas, vinculando-as a decisões metodológicas quanto a escolha, coleta e análise de dados dos projetos. Possibilitar aos estudantes a oportunidade de conhecer diferentes âmbitos na elaboração e realização de projetos: projetos de pesquisa, projetos da instituição e projetos didáticos.

5º SEMESTRE

GR00375 - ÉTICA NA EDUCAÇÃO
EMENTA
Considerações sobre Ética e Educação. Estudo sobre o desenvolvimento da moralidade. Os diferentes tipos de ambientes sociomorais e a influência destes no desenvolvimento infantil. O ambiente cooperativo e a postura do professor. A (in)disciplina. A ética nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Procedimentos da educação para a autonomia: estabelecimento de regras e a tomada de decisões, a votação, a discussão de dilemas sóciomorais hipotéticos e reais, a resolução de conflitos, alternativas cooperativas para a autodisciplina e as assembléias de classe.
OBJETIVOS
Proporcionar aos alunos a oportunidade de elaborar conhecimentos teóricos e práticos, para que, ao final do desenvolvimento da disciplina, eles sejam capazes de: interpretar o desenvolvimento moral da criança a partir da perspectiva piagetiana; refletir sobre as relações interpessoais estabelecidas no espaço escolar e suas influências para desenvolvimento moral da criança; analisar os procedimentos da educação moral que auxiliam o educador na construção de um ambiente cooperativo na escola; rever a sua postura como alunos e como futuros educadores de modo a avançar na conquista da autonomia moral pessoal.

GR00445 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES
EMENTA
Arte na educação: pressupostos. Linguagens: visual, sonora e cênica. Análise do programa de educação artística proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais. Contribuição da Educação Artística para a formação do aluno no ensino fundamental.
OBJETIVOS
Promover o estudo e a reflexão sobre arte e educação. Propiciar a compreensão e o uso de diversas linguagens na prática educativa. Apresentar e promover uma interpretação do programa de Educação Artística nos Parâmetros Curriculares Nacionais. Orientar o desenvolvimento de projetos e aulas práticas de Educação Artística para as séries iniciais do ensino fundamental.

GR00447 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA
EMENTA
Aprendizagem, desenvolvimento e construção do conhecimento nas ciências humanas. Objetivos, métodos, técnicas e recursos didáticos para o ensino de História e Geografia. Desenvolvimento de habilidades e aquisição de competências. Análise dos programas de História e Geografia propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e seu tratamento nos livros didáticos avaliados pelo MEC. Contribuições das Ciências Humanas para a formação do aluno no Ensino Fundamental.
OBJETIVOS
Analisar diferentes perspectivas teórico-metodológicas da História e da Geografia, visando à formação de docentes capacitados ao ensino e pesquisa nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Formar e habilitar o futuro docente para a análise e avaliação de projetos pedagógicos e materiais (didáticos e paradidáticos) destinados ao ensino e pesquisa nas séries iniciais do Ensino Fundamental de História e de Geografia. Desencadear reflexões acerca da interface entre ensino e pesquisa. Contextualizar no panorama global temas da atualidade, tais como: diversidade ambiental, violência, exploração econômica, multiculturalismo, exclusão de minorias, questões relacionadas a gênero, dentre outros, sob uma perspectiva transdisciplinar; Formar profissionais críticos, criativos, flexíveis e responsáveis para a realização de diferentes atividades, capacitados tanto para o trabalho em grupo quanto individual, em espaços de educação formal ou não, e para atuarem com ética, paridade e independência em equipes multiprofissionais.

GR00448 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
EMENTA
Questões de ensino–aprendizagem de língua portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental. Alfabetização. Letramento. Teorias de aquisição da escrita. Metalinguagem e gramática no ensino de língua materna. Avaliação. Análise do programa de Língua Portuguesa proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e seu tratamento em livros didáticos avaliados pelo MEC.
OBJETIVOS
Propiciar condições para: analisar as concepções de linguagem que sustentam a prática pedagógica; conhecer as questões que envolvem o processo de ensino–aprendizagem da leitura e da escrita de modo a refletir sobre elas a partir de fundamentos teóricos; desenvolver atitudes e habilidades que possibilitem uma ação competente na sala de aula; formar ou aprimorar o gosto pela leitura, no momento como profissionais em formação e, no futuro, como profissionais em ação na formação de novos leitores; planejar, aplicar e avaliar a prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

GR00449 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA I
EMENTA
Tendências do ensino da Matemática. A aquisição do conceito de número pela criança. O sistema de numeração decimal. Operações com números naturais. Espaço, Forma e Medidas. Análise de livros didáticos.
OBJETIVOS
A disciplina pretende capacitar o aluno a: compreender os fundamentos da Matemática nos campos da Aritmética, Geometria e Medidas; discutir algumas tendências presentes no ensino da Matemática; discutir algumas propostas pedagógicas para a sala de aula; analisar livros didáticos e alguns documentos curriculares; analisar episódios de sala de aula.

6º SEMESTRE

GR01098 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL
EMENTA
A pesquisa etnográfica e a prática do estágio. Atividades teóricas-práticas para o Ensino Fundamental. Procedimentos de observação, entrevista e análise documental, para caracterização e diagnóstico da gestão e docência no contexto das séries iniciais do Ensino Fundamental. Elaboração de Projetos. Atividades de participação e regência. Aplicação das habilidades básicas da docência em situações escolares cotidianas. O relatório do estágio.
OBJETIVOS
Proporcionar aos estagiários um contato direto com o campo de atuação do Pedagogo no Ensino Fundamental, a fim de que o mesmo possa desenvolver sua competência técnica-política-social, vislumbrando a transformação social. Organizar e estudar situações de observação, entrevista, análise documental e estudo de caso, que caracterizem a realidade da docência e da gestão no cotidiano escolar do Ensino Fundamental. Proporcionar aos alunos leituras que possibilitem a interpretação da realidade escolar do Ensino Fundamental, possibilitando discussões e elaboração de uma visão crítica desta realidade. Propiciar aos alunos situações nas quais possam, por meio das atividades de estágio de observação de aulas, participação e regência, praticar a docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Estimular os alunos/professores a observarem de maneira investigativa as produções das crianças, para encontrarem nelas elementos que lhes permitam compreender o momento de aprendizagem de cada um. Planejar, aplicar e avaliar a prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Trabalhar de forma interdisciplinar com as disciplinas de Fundamentos e Metodologias do Ensino Fundamental e Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico. Apresentar o projeto desenvolvido e aplicado durante o estágio no evento “Encontro de Estagiários”.

GR00444 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA EMENTA
Análise da organização e dos procedimentos do processo ensino–aprendizagem das ciências da natureza. Os objetivos de ensino, os métodos e os recursos de ensino e as formas e critérios de avaliação. A vivência do método científico no currículo escolar. Análise do programa de ciências proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais e seu tratamento em livros didáticos de ciências da natureza avaliados pelo MEC. Contribuição das Ciências Naturais para a formação do aluno no ensino fundamental.
OBJETIVOS
Propiciar a compreensão da organização do processo ensino–aprendizagem de Ciências da Natureza. Promover o entendimento e valorização do método científico dentro do currículo escolar, subsidiando os desenvolvimentos técnico, ético e crítico da cidadania. Estimular capacidades de auto-crítica, autonomia e iniciativa na articulação de temas relevantes para sociedade atual. Reconhecer características e limitações de um programa de ciências. Fomentar propostas inovadoras quanto às estratégias pedagógicas, instrumentos de ensino e avaliação, fornecendo conhecimento teórico-prático, sistematizado e integrador, para o Ensino de Ciências Naturais. Planejar, aplicar e avaliar aulas para as séries iniciais do ensino fundamental. Articular as práticas educativas em ciências com as atividades da disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental.

GR00450 - FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA II
EMENTA
A matemática e as preocupações sociais, culturais e históricas. Seleção e estudo de conteúdos e estratégias para o ensino da Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Tratamento de informação: alguns recursos estatísticos. Desenvolvimento da indução e da dedução. O uso da tecnologia na Educação Matemática.
OBJETIVOS
A disciplina pretende capacitar o estudante a: refletir sobre algumas preocupações sociais, culturais e históricas para o ensino da Matemática; selecionar e estudar conteúdos para o ensino de Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental; estudar alguns recursos estatísticos para o ensino e para a pesquisa; avaliar e planejar o uso da tecnologia para a educação matemática; discutir o processo de avaliação do ensino e da aprendizagem; resgatar o estudo de propostas pedagógicas atuais para planejar situações educativas, selecionando conteúdos, definindo objetivos, e preparando estratégias de ação didática e de avaliação da aprendizagem; aplicar e avaliar a prática educativa planejada; articular as práticas educativas em Matemática com as atividades da disciplina Estágio Supervisionado no ensino fundamental.

GR00481 - GESTÃO E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
EMENTA
Conceito de gestão democrática. Participação e autonomia na gestão pedagógica. Princípios orientadores, finalidades e objetivos da educação no contexto político, social e histórico. O projeto político pedagógico e o trabalho coletivo da escola.
OBJETIVOS
Promover questionamentos e articulações em torno da identidade profissional do pedagogo como professor e como administrador escolar. Discutir conceitos de gestão, participação e autonomia e avaliar práticas cotidianas do profissional da educação. Pesquisar as condições de desenvolvimento de uma gestão participativa no contexto escolar. Favorecer o desenvolvimento de uma postura política que possa contribuir com a melhoria da educação e da qualidade de vida humana. Compreender as articulações entre princípios orientadores, finalidades e objetivos educacionais no contexto político, social e histórico. Propiciar o estudo, o planejamento e o processo de implementação do Projeto Político-Pedagógico. Trabalhar de forma interdisciplinar com as disciplinas do semestre letivo principalmente com o estágio supervisionado no ensino fundamental.

GR01099 - PESQUISA EM EDUCAÇÃO E PROJETOS DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
EMENTA
A pesquisa como conceito e instrumento para diagnosticar, compreender e intervir nos diversos campos de atuação do pedagogo. O planejamento de pesquisas. O projeto de pesquisa e a seus elementos constituintes. Projeto de Trabalho de conclusão de Curso.
OBJETIVOS
Possibilitar ao aluno conhecer os pressupostos básicos da pesquisa no campo da Educação. Levar ao conhecimento do aluno os métodos e técnicas da pesquisa em Educação. Propiciar uma análise crítica a respeito da importância da pesquisa na formação do educador. Viabilizar a análise e elaboração de projetos de pesquisa. Apresentar o projeto de TCC de acordo com as normas para a elaboração de trabalhos acadêmicos.

GR01100 - PROJETOS INTERDISCIPLINARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
EMENTA
Conceitos de interdisciplinaridade. Relações entre interdisciplinaridade e transversalidade. Projetos interdisciplinares. Seqüências didáticas. O contexto do Ensino Fundamental e suas relações com a ação educativa.
OBJETIVOS
Promover a socialização de conhecimentos acerca dos conceitos de interdisciplinares e transversalidade. Propiciar a inserção de vivências práticas à teoria apreendida. Discutir sobre a competência do educador numa perspectiva interdisciplinar como uma possibilidade de reorganização do saber para a produção de um novo conhecimento. Possibilitar ao aluno a elaboração de um projeto a ser desenvolvido juntamente com a disciplina Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental.

7º SEMESTRE

GR00119 - CURRÍCULO E AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
EMENTA
Determinações históricas, culturais, epistemológicas, sociais e ideológicas do currículo. Paradigmas técnicos, práticos e crítico e suas implicações para o processo de desenvolvimento curricular. Diferentes perspectivas para o currículo escolar. O currículo no cotidiano da escola. Conceitos de avaliação. Princípios, métodos e instrumentos de avaliação da aprendizagem, do processo ensino-aprendizagem e do desempenho da instituição escolar. Avaliação e currículo.
OBJETIVOS
Estudar o currículo seus paradigmas, significados, pressupostos e relações. Promover o estabelecimento de relações entre o currículo estudado, com pressupostos filosóficos, históricos, sociológicos e epistemológicos, e, o currículo vivido no contexto escolar. Refletir sobre os conceitos e práticas de avaliação da aprendizagem e do desempenho da instituição escolar. Articular avaliação e currículo, reconhecendo limites e possibilidades para a atuação profissional.

GR00264 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
EMENTA
Temas atuais da administração escolar. A relação teoria e prática da administração escolar no preparo de instrumentos apropriados para a coleta de dados em campo de estágio: ficha de observação, roteiro de entrevistas e estabelecimento de critérios para a análise de documentos. Caracterização das funções de administrador nas realidades institucionais investigadas. Análise dos dados colhidos em campo de estágio com fundamentação teórica, levantamento de problemas e propostas para a resolução dos mesmos. Relatório reflexivo.
OBJETIVOS
Propiciar o estudo de temas atuais da administração escolar. Promover orientações para que o estudante se insira no contexto das atividades cotidianas do administrador escolar. Favorecer a compreensão dos estudantes sobre o funcionamento e a organização da unidade escolar. Incentivar o manuseio e a avaliação de documentos escolares essenciais para o exercício profissional do diretor de escolas. Simular situações e estudos de casos para que o estudante assuma papéis e avalie práticas do administrador escolar à luz das teorias educacionais contemporâneas. Refletir e discutir sobre as características do administrador escolar em campo de estágio, suas funções e sua prática no cotidiano escolar. Elaborar relatório reflexivo sobre observações, entrevistas, documentos e atividades desenvolvidos durante o estágio.

GR00482 - GESTÃO EDUCACIONAL: PRINCÍPIOS E MÉTODOS
EMENTA
Estudo de temas em atividades relacionadas à administração escolar e à gestão educacional. Autonomia da escola: participação e gestão participativa. Clima e cultura organizacionais nas instituições escolares. Projeto Político-Pedagógico e conselho escolar como expressões da autonomia administrativa e pedagógica da escola.
OBJETIVOS
Situar a origem do pensamento administrativo evidenciando a importância e a necessidade do estudo das teorias administrativas. Conhecer as principais teorias e temas da administração, gestão escolar e gestão educacional. Compreender o papel da administração numa perspectiva humanista, centrada na qualidade de vida. Desenvolver um quadro conceitual e metodológico para a prática da gestão educacional comprometida com a formação democrática, o exercício da cidadania e a promoção da qualidade de vida na escola e na sociedade. Entender os significados e as funções do Projeto Político-Pedagógico e do Conselho Escolar como expressões de autonomia administrativa e pedagógica da instituição educativa. Articular os princípios da gestão para o planejamento, execução e avaliação de ações educativas.

GR00680 - POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO
EMENTA
Análise crítica das relações entre a Política, o Estado e a Educação. Reflexões acerca das relações de poder na formulação de políticas educacionais. Os Planos Nacional, Estadual e Municipal de Educação. Possibilidades de intervenção nas políticas públicas.
OBJETIVOS
Compreender o ensino brasileiro a partir de políticas educacionais vigentes com ênfase na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Analisar as interações entre a política, o Estado e a Educação. Refletir sobre a relação de poder na formulação de políticas públicas de educação. Conhecer as instâncias municipais, estaduais e nacionais e seus planos de Educação. Avaliar as possibilidades e limitações do profissional da educação no planejamento e na intervenção de políticas públicas.

GR00848 - SUPERVISÃO E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA
EMENTA
Considerações introdutórias. A participação do supervisor e do coordenador na gestão pedagógica. Análise crítica dos modelos de supervisão escolar. A função supervisora: uma breve retrospectiva histórica. O lugar, o papel e a ação do supervisor na atualidade. Coordenação pedagógica: funções e ações. O papel do coordenador pedagógico como articulador na construção coletiva do projeto pedagógico. A dimensão formativa junto aos professores. A relação família e escola.
OBJETIVOS
Identificar a supervisão e a coordenação pedagógicas como áreas de atuação profissional. Conhecer e refletir sobre o papel do supervisor e do coordenador pedagógico no contexto educacional. Pesquisar práticas de supervisão e de coordenação. Relatar as experiências pesquisadas, interpretando os papéis e funções desses profissionais da educação na construção do projeto político pedagógico. Analisar a atuação do coordenador pedagógico junto aos docentes e aos discentes de uma escola, bem como as interações desse profissional com as comunidades escolar e familiar.

GR01101 - Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia I
EMENTA
O regulamento do TCC. Projeto e relatório de pesquisas. Levantamento Bibliográfico. O projeto de TCC. Desenvolvimento da pesquisa.
OBJETIVOS
Propiciar a busca sistemática de informações para a elaboração de trabalho acadêmico. Favorecer o contato com relatórios de pesquisa a fim de que os estudantes possam apreciá-los. Desenvolver o projeto de pesquisa do TCC. Orientar a aplicação e o desenvolvimento da pesquisa planejada para o TCC.

8º SEMESTRE

GR01102 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
EMENTA
As especificidades da Educação de Jovens e Adultos: concepções e modalidades. Histórico da Educação de Jovens e Adultos na educação brasileira. Perspectivas teórico-metodológicas da educação de jovens e adultos. O perfil sociocultural dos educandos jovens e adultos e suas necessidades de aprendizagem.
OBJETIVOS
Conhecer a história da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Identificar, analisar, comparar aspectos estruturais e de componentes educacionais em propostas de EJA. Estudar os principais compromissos estabelecidos pela legislação educacional e diretrizes curriculares da EJA. Refletir sobre os fundamentos da EJA e analisar suas dimensões políticas, históricas, psicológicas e pedagógicas.

GR01103 - EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS
EMENTA
Tecnologia educacional: conceito e histórico. Recursos tecnológicos na educação. Tecnologias da informação e comunicação na aprendizagem. Educação à Distância: concepções, terminologias, aspectos legais, modelos, metodologias e mídias. Capacitação docente.
OBJETIVOS
Possibilitar uma análise crítica da tecnologia educacional, visando a educação de qualidade. Analisar os diferentes tipos de uso e recursos tecnológicos na educação. Discutir a Educação à Distância na perspectiva evolução das tecnologias da informação e comunicação. Caracterizar as diferenças entre as modalidades de ensino à distância e presencial, considerando-se a legislação pertinente. Identificar, planejar e avaliar recursos e procedimentos tecnológicos adequados à Educação à distância. Orientar o desenvolvimento de projetos educativos de trabalho. Oferecer capacitação para o professor usar a tecnologia na educação.

GR01104 - EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EMENTA
Reflexões sobre a Inclusão. Educação Inclusiva e LDB. Política Nacional de Educação Especial. A singularidade do sujeito no contexto escolar. O sistema educacional e a inclusão. Contextos socioculturais e aprendizagem. Algumas propostas para a atuação pedagógica do professor e do administrador escolar.
OBJETIVOS
Estudar e refletir sobre os significados e o sentidos da Inclusão e da exclusão social. Analisar as implicações da noção de Educação Inclusiva, considerando-a como parte de uma problemática social mais ampla que a escolar. Estudar a legislação e as políticas públicas de inclusão. Conhecer as principais características de indivíduos com necessidades especiais. Discutir a diversidade no processo de aprendizagem, bem como os procedimentos educativos diversificados. Apreciar e/ou elaborar algumas propostas de atuação inclusiva para o profissional da educação.

GR01105 - EDUCAÇÃO NÃO-ESCOLAR: PRÁTICAS SOCIAIS E DIVERSIDADE CULTURALEMENTA
Estudo de práticas educacionais implementadas por diferentes entidades sociais (tais como: associações de classe, de gênero, étnico-culturais, religiosas, meios de comunicação etc.). Alternativas para minimizar a situação de vulnerabilidade social (violência, discriminação, abuso sexual, miséria, evasão escolar etc.) de parcela da população brasileira.
OBJETIVOS
Estudar a diversidade cultural e as práticas educativas em diferentes organizações. Contextualizar no panorama nacional situações de vulnerabilidade social como a violência, a discriminação, o abuso sexual e o preconceito, entre outras. Propiciar o estabelecimento do compromisso ético-político do educador para o planejamento de práticas educativas transformadoras. Pesquisar e analisar experiências ou programas sociais. Elaborar projetos educativos para situações reais ou virtuais.

GR01106 - ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ORAIS E ESPAÇO VISUAIS PARA SURDOS
EMENTA
Aquisição de língua de sinais por crianças surdas. O processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa como segunda língua para surdos. Relações entre surdos e ouvintes (educador, intérprete e família) e seu reflexo no contexto educacional. Interface entre pedagogia e a lingüística. Estudos de casos.
OBJETIVOS
Desenvolver ações que atendam as exigências da legislação educacional. Promover reflexões sobre a história da educação de surdos e suas implicações para a prática educativa. Discutir questões relacionadas a aquisição de língua de sinais por crianças surdas e o ensino-aprendizagem de português como segunda língua. Problematizar o papel das LIBRAS (ou línguas espaço-visuais) no processo de significação do sujeito surdo. Estudar o processo ensino-aprendizagem e as especificidades para a educação de surdos. Colaborar para que a comunidade escolar ouvinte e a sociedade se disponham a interagir com a Comunidade Surda.

GR01094 - INTRODUÇÃO À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS
EMENTA
Aspectos históricos da inclusão de surdos na sociedade. Surdez e a educação de surdos no Brasil. Noções básicas da estrutura lingüística da LIBRAS e de sua gramática. Especificidades da produção textual escrita do surdo. Contato entre ouvintes e surdos.
OBJETIVOS
Esta disciplina tem por objetivos: promover o acesso a conhecimentos básicos sobre os diferentes aspectos relacionados à pessoa surda; favorecer a ampliação do olhar do profissional da educação para a comunidade surda; propiciar condições para que o futuro educador compreenda as especificidades do indivíduo surdo em seu processo de intervenção; contribuir para a superação da distância historicamente produzida entre o surdo e o mundo ouvinte; desenvolver conhecimentos básicos e práticos no que se refere ao aprendizado da Língua Brasileira de Sinais – Libras.

GR00956 - TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO EM PEDAGOGIA II
EMENTA
Conclusão e relatório da pesquisa definida na disciplina Trabalho de Conclusão de Curso I. A apresentação do TCC.
OBJETIVOS
Proporcionar aos estudantes a continuidade do estudo e da pesquisa iniciados em TCCI para que ao final do semestre letivo eles sejam capazes de: utilizar metodologia científica adequada à elaboração de trabalho de pesquisa; aprimorar os procedimentos de revisão bibliográfica; refletir criticamente sobre as fontes consultadas; analisar os dados colhidos em campo se for o caso; organizar logicamente o Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia; redigir o TCC de acordo com as normas acadêmicas; apresentar publicamente o TCC.