Volume 26 | Número 1 | 2008
Revista Horizontes
Revista Semestral do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade
São Francisco
ISSN 0103-7706 | Volume 26 | Número 1
Janeiro/Junho 2008
Dossiê: Escolarização: memórias, sentidos, representações e práticas
Editorial
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Circulação e apropriação de modelos pedagógicos: Inglês de Sousa e os debates
sobre o modelo escolar de formação de professores na Província de São Paulo
Circulation and appropriation of pedagogical models: Inglês de Sousa and the debates about the school model
of forming teachers in São Paulo
Omar Schneider (UFES/PUC-SP)
Maria Rita de Almeida Toledo (PUC-SP)
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Americanismo x iberismo: a influência do modelo educacional norte-americano no final do século XIX
Americanism versus iberism: the influence of the American educational model at the end of the 19th century
César Romero Amaral Vieira (UNIMEP)
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Manuais didáticos como forma simbólica: considerações iniciais para uma análise
hermenêutica
Textbooks as symbolic forms: initial remarks in order to build up an hermeneutical analysis
Antonio Vicente Marafioti Garnira (UNESP)
Fábio Donizeti de Oliveira (UNESP)
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D’un temps de la jouissance immédiate ou ce que peut signifier apprendre la langue de l’autre
Of a time of immediate pleasure or what can mean learn the language of other
No tempo do gozo imediato ou o que pode significar aprender a língua do outro
Patrick Anderson (Université de Franche-Comté, França)
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As faces culturais de uma rua: Aracaju – 1920 a 1940
The faces cultures of on street: Aracaju – 1920 to 1940
Adênia Santos Andrade (Universidade Tiradentes, SE)
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Ensino de literatura e orientações oficiais: a prática entre a teoria e o saber docente
Literature teaching and official orientations: the practice between theory and teacher knowledge
Vanessa Faria (UNEMAT)
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Memórias de uma professora: a intimidade da escrita
Memories of a teacher: the intimacy in writing
Claudia Rosa Riolfi (USP)
Kelly Gomes de Oliveira (USP)
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Cultura de aula de matemática presente nas narrativas de formação por professores do ensino fundamental
Culture of mathematics class present in the narratives of teacher formation of basic education
Valéria Galvão de França Cezari (USF)
Regina Célia Grando (USF)
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A prática pedagógica no ensino de história nas escolas estaduais paulistas nos anos da ditadura
militar (1972-1988)
Pedagogical practice in history teaching in São Paulo State schools in a period of military dictatorship
(1972-1988)
Eliane Mimesse (Universidade Tuiuti do Paraná)
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O ensino de educação moral e cívica: memórias de professores do Oeste de Santa Catarina
(1969-1993)
The teaching of moral and civic education: teacher’s memories from the West of Santa Catarina (1969-1993)
André Luiz Onghero (Universidade Comunitária Regional, Chapecó, SC)
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A ambivalência dos processos identitários
Valéria Bastelli Pagnan (USF/Faculdade de Jaguariúna)
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Relação das dissertações defendidas no Programa de Pós-Graduação
Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco no período de fevereiro a junho
de 2008
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Normas para publicação
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